课堂自由、ylzz永利总站、表现

A.一般来说

必须鼓励和保护讨论和表达观点的自由。 

B.课堂行为

教师和学生都应遵守普遍接受的行为和礼仪标准。教师可以针对学生在班级中的行为制定特殊标准，例如吸烟、座位、迟到、因缺乏准备而被开除等。此类标准应合理，学生应适当了解此类标准。任何此类标准或其任意管理都可以根据受影响的任何学生的投诉由适当的委员会进行审查。 

如果学生和教职员工之间在行为或任何特殊标准方面发生冲突，学生应服从教职员工的判断，并向执行委员会（或其他适当的委员会）提出投诉。 

C.上课ylzz永利总站

虽然没有定期维护ylzz永利总站记录，但认证机构假定定期ylzz永利总站；此外，任何教职人员都可以要求出席该课程作为参加该课程考试的先决条件。请参阅第 14 页。

D。课堂表现

1。研讨会课程

据了解，在注册材料中指定为“研讨课程”的任何课程中，全部或部分最终成绩可能基于期末考试以外的因素，例如课堂表现，包括合理的ylzz永利总站率、研究论文的准备等。也可以根据教职人员的选择进行期末考试。然而，此类课程的最终成绩不需要在“匿名系统”下计算，除非决定成绩的唯一因素是期末考试。 

2。其他课程

在任何其他课程中，教师可以自行决定将包括合理ylzz永利总站在内的课堂表现作为确定学生最终成绩的一个因素，前提是 (a) 向全班发出适当的通知，并且 (b) 学生的成绩不得基于此类表现而提高或降低超过一级，并且在任何情况下都不得降低至 F。任何希望行使此权利的教师 教师应（在期末试卷评分并提交暂定成绩后）从记录和注册办公室收到一份识别考试编号的列表，并且教师有责任准备并向记录和注册办公室传送其最终成绩列表。教师应向记录和注册办公室提供被提高或降低成绩的学生名单。